quinta-feira, 25 de agosto de 2011

O ILUMINISMO


SÉCULO DAS LUZES

O século XVIII é também chamado de século das luzes. A origem de todo esse movimento de nome iluminismo começou na França. Esse termo iluminismo está relacionado com esclarecimento, porque os iluminista, os homens da sociedade do antigo regime viviam nas “trevas da ignorância”. Para eles( os iluministas) o homem é produto do meio em que vive da sociedade e da educação.

No antigo regime, a educação estava sob o controle da igreja. Isto não era bem visto pelos novos pensadores, os iluministas, pois para eles a igreja ensinava uma filosofia arcaica.  Isto tornava a sociedade ignorante, fanática e submissa. Por isso a educação precisava ser mudada, a razão, ou melhor, a capacidade de pensar por si próprio, deveria ficar a frente na educação.

Este século, mostrou uma nova maneira de pensar. O objetivo desses filósofos era a busca da felicidade. Eles eram contra a injustiça, intolerância religiosa e a concentração de privilégios nas mãos de poucos( ricos e poderosos).

Para os iluministas a razão era importante para os estudos dos fenômenos naturais e sociais. De certa forma eles eram  Deístas, ou seja, acreditavam em Deus, mas que este Deus agiria indiretamente nos homens, através das leis naturais. Com isso em mente, a própria pessoa pode descobrir-se dentro da razão.

Na natureza as pessoas seriam boas, os problemas, as desigualdades sociais foram colocadas e provocadas pelo próprio homem, de acordo com a organização da sociedade. Para concertar essa situação teria de mudar totalmente a sociedade. Para estabelecer a garantia dos direitos naturais da pessoa, como a liberdade e a livre posse de bens.

OS PENSADORES

Estes pensadores eram divididos em duas classes: os filósofos, com mente voltada para os problemas políticos; e os economistas, que estavam voltados para o lado financeiro, com intenções de aumentar a riqueza da nação.

FILÓSOFOS

Os representantes mais destacados dos filósofos foram: Charles de Secondat, Barão de Montesquieu; François Marie Arouet,( Voltaire) Jean Jacques Rousseau e Denis Diderot.

MONTESQUIEU (1689-1755)

Sua obra de destaque – Do espírito das leis­- em 1748. este livro defendia a separação e a ao mesmo tempo a igualdade entre os poderes executivo, legislativo e judiciário. Além disso, publicou em 1721 – as cartas persas- que usava do ridículo para certos costumes da sociedade européia.

VOLTAIRE ( 1694- 1798)

Não era partidário das idéias da igreja. Foi o mais destacado dos iluministas. Irônico e crítico mordaz, também foi um bom escritor. Difundiu idéias liberais de outro filósofo iluminista, mas inglês – Locke.

Com tantas críticas, Voltaire foi perseguido e inúmeras vezes mandado par o exílio. Publicou  Cartas Inglesas, na Inglaterra, esta obra critica o absolutismo e elogia a liberdade do país. Sua influência foi forte na época e espalhou-se por toda europa, inclusive alguns governantes foram adeptos de suas idéias, como Catarina II da Rússia, e Frederico II da Prússia.

JEAN JACQUES ROUSSEAU ( 1712-1778)

Esse italiano da cidade de Genebra, de vida simples, era contra o estilo de vida luxuoso e mundano. Ele fugiu diversas vezes por causa da perseguição às suas idéias. Uma de suas obras :Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens( 1755). Nesta obra , ele defende a tese da bondade natural da pessoa, que é deturpada pela civilização. Ele também defende uma vida familiar simples, com uma sociedade baseada na justiça e igualdade. Outro texto famoso foi  O contrato social, baseado na teoria da Vontade Geral, referida ao povo.

DENIS DIDEROT

Este foi quem organizou a Enciclopédia, publicada em 1771/ 1772. foi ajudado pelo matemático Jean  Le  Rond D’hembert e outros. Seu objetivo principal era a reunião do conhecimento em uma única publicação. É claro que uma obra que divulgava idéias iluministas eram proibidas.

ECONOMISTAS

Estes defendiam uma economia que não deveria ser controlada pelo estado. O estado talvez só  interferiria se fosse para garantir seu livre caminhar e o desenvolvimento da economia. Isso dá origem aos  fisiocratas( do grego , governo da natureza).

Suas idéias eram basicamente : as leis econômicas de um país eram como leis naturais que durariam para sempre e eram independente da vontade do homem. Outra idéia- base era que a economia deveria fluir livremente, sem interferência do estado.alguns economistas de destaque foram:

» FRANÇOIS QUESNAY, médico na corte de Luis XV, foi colaborador da Enciclopédia, uma atividade de importância para ele era a agricultura.

» VICENT GOURNAY, tinha idéias liberais para o comércio e a indústria. Sua frase consagrada foi:  deixe fazer, deixe passar.

» ADAM SMITH, aluno de Gournay, este escocês, foi um pouco diferente dos fisiocratas. Ele criou novas teses, o liberalismo econômico. Sua obra de destaque foi: A Riqueza das nações ,EM 1766. nesta obra ele enfatiza como  verdadeira fonte de riqueza  o trabalho livre, sem nenhuma intervenção exterior.

DEPOTISMO ESCLARECIDO

Essas  idéias iluministas influenciaram alguns governantes, que logo passaram a praticar essas teorias mas com um tom soberano, ou seja, procuravam governar com a razão e com os interesses do povo, mas com um toque de absolutismo real.

Essa união de princípios filosóficos e poder real deu origem ao  Depotismo esclarecido.

Seus principais adeptos  foram:

Frederico II  da Prússia - discípulo de Voltaire- deu liberdade religiosa, investiu na educação para o ensino básico e na liberdade de expressão. Estimulou a economia, com medidas protecionistas, isto quer dizer, a Prússia permaneceu um estado feudal, com servos sujeitos aos seus senhores.

Na Rússia, Catarina II, teve contato com os iluministas franceses, entre eles, Voltaire. Também deu liberdade religiosa ao povo e fez mudanças de hábitos na alta sociedade. Claro que os servos tiveram prejuízos, pois o poder dos senhores aumentou, com direito até mesmo sobre a vida dos servos.

José II - na Áustria, ele aboliu a servidão no país, concedeu igualdade entre todos, até em  sua administração imperial, deu liberdade de culto à todos.

Em Portugal, o Marquês de Pombal, fez importantes reformas baseadas no iluminismo. Houve mais desenvolvimento no país. A agricultura foi estimulada. A nobreza foi perseguida para fortalecer o  poder real e os jesuítas foram”incentivados”para  não dizer, expulsos de Portugal.

O espanhol – Anistro Aranda- fez  diversas reformas no comércio, na indústria e na sua administração. Onde criou os  intendentes, que fortaleceram o poder real de Carlos III.


segunda-feira, 22 de agosto de 2011


DEPUTADOS QUE VOTARAM CONTRA OS 26% DE AUMENTO PARA OS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL


OS DEPUTADOS QUE VOTARAM NÃO

Alessandro Calazans,
Alexandre Correa,
André Ceciliano,
André Correa,
André Lazoroni,
Andréia Busatto,
Átila Nunes,
Bebeto,
Bernardo Rossi,
Chiquinho da Mangueira,
Coronel Jairo,
Dionísio Lins,
Domingos Brazão,
Edson Albertassi,
Fabio Silva,
Geraldo Moreira,
Graça Matos,
Graça Pereira,
Gustavo Tutuca,
Iranildo Campos,
Janio dos Santos Mendes,
João Peixoto,
Luiz Martins,
Marcus Vinicius,
Myriam Rios,
Paulo Melo,
Rafael do Gordo,
Rafael Picciani,
Ricardo Abrão,
Roberto Henriques,
Rosângela Gomes,
Samuel Malafaia,
Waguinho e
Xandrinho.

Votaram 52 Deputados: 34 “NÃO” e 18 “SIM”. Abstenção: 0.

NÃO NOS ESQUEÇAMOS DOS AUSENTES

Cidinha Campos
Dica
Edino Fonseca
Enfermeira Rejane
Flavio Bolsonaro (se ausentou no início da votação e depois retornou)
Geraldo Moreira
Gerson Bergher
Gilberto Palmares
marcelo Simão
Marcos Abrãao
Nilton salomão
Pedro Augusto
Roberto Dinamite
Rogério Cabral
Thiago Panplona
Wagner Montes

sexta-feira, 12 de agosto de 2011

CAMISETAS DECIFRANDO CURSOS.


Tudo começou quando a turma de Direito da faculdade resolveu transformar uma célebre frase em camiseta e ela virou moda no Campus. A turma fez a seguinte frase:


Aí, o pessoal de Medicina resolveu provocar:

O pessoal de Administração não deixou por menos:
E a turma de Agronomia mandou esta:

E não termina por aí! Depois foi a vez do pessoal de Publicidade:


Logo veio a turma da Engenharia participar também da brincadeira:
Mas a frase campeã foi realmente a da Economia:



30 de agosto é Dia Nacional de Luta



Data marcará mobilização nacional em defesa das 30h semanais sem redução salarial
Cartaz produzido para o Dia Nacional de Luta (arte: Rafael Werkema)

DICA DE DOWNLOAD :Francisco Weffort. Os Clássicos da Política. vol. 2. São Paulo_ Editora Ática, 2001




quinta-feira, 11 de agosto de 2011

Quintaneiro, Tânia - Um Toque de Clássicos - Marx Weber Durkheim

Um Toque de Clássicos - Marx, Durkheim e Weber
de TANIA QUINTANEIRO, MARIA LIGIA DE OLIVEIRA BARBOSA, MARCIA GARDENIA MONTEIRO DE OLIVEIRA
Editora Ufmg


Descrição: Através da abordagem de tópicos fundamentais da obra de Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber, Um toque de clássicos busca facilitar aos leitores o acesso ao pensamento desses três grandes teóricos da Sociologia. Através do uso de citações e de sua análise sistemática, esse livro oferece uma coerente visão de conjunto, ampliando seu foco de abrangência a textos menos divulgados; Obra rara e esgotada.
      Download

segunda-feira, 8 de agosto de 2011

O que é Politica - Wolfgang Leo Maar



O que é Politica - Wolfgang Leo Maar

Atualmente, a política está presente em todas as dimensões da vida social: ouvimos falar em política estudantil, política econômica, política da Igreja... Sem contar as inúmeras vezes que nos referimos aos "políticos", à "politicagem" ou classificamos alguma decisão de um amigo como uma atitude "política". Neste livro, Wolfgang Leo Maar abre uma clareira nesse emaranhado de significados. Analisando aspectos objetivos e subjetivos ligados ao termo, ele nos dá um painel elucidativo da atividade política na História, dos gregos e romanos ao Estado moderno.

Download do livro: infelismente só encontrei digitalizado mas já ajuda !!! http://www.4shared.com/file/140332669/7e219cc/o-que-e-politica1.html

sexta-feira, 5 de agosto de 2011

Greve dos professores pode afetar beneficiados do Bolsa Família


Cerca de 1.300 famílias no Estado do Rio podem perder o direito ao Bolsa Família porque as crianças não estariam cumprindo a frequência escolar mínima exigida pelo programa. A preocupação é que esses números aumentem por causa da greve dos professores. Os pais receiam que os dias sem aulas por causa da greve sejam contados como falta. Os professores da rede estadual estão parados há 60 dias.
A assistente social da Prefeitura do Rio, Rita Valéria Stefeno, explicou que quem se sentir prejudicado deve procurar um Cras (Centro de Referência de Assistência Social) para recorrer. Ela explicou que o cancelamento é a última etapa, antes disso, a família é advertida, depois tem o pagamento bloqueado e suspenso em dois níveis, só então é cancelado. Em todas as quatro fases é possível recorrer.
No município do Rio de Janeiro existem 569 famílias que correm o risco de perde o benefício. Elas podem recorrer em um dos 44 Cras, que funcionam de segunda a sexta feira, das 8h às 17h. Para saber onde fica o Cras mais próximo, os moradores da cidade do Rio de Janeiro podem ligar para (0XX21) 3973.3800.
A greve
Os professores estão em greve desde o dia 7 de junho reivindicando um reajuste de 26%. Na última quarta-feira (4) rejeitaram a proposta de 3,5% do governo do estado e decidiram pela manutenção da paralisação. 

CONVITE


Divulgado por: FLÁVIA SANTOS

quinta-feira, 4 de agosto de 2011

População de rua


- Realizado no último dia 28 de julho
na UERJ, com organização de diversas entidades, e
apoio do CRESS-RJ, o VI Seminário sobre População
Adulta de Rua contou com a participação expressiva de
mais de 400 pessoas. No final foi feita uma passeata em
prol da população de rua até o Maracanã.
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.1700986330
61936.42992.100001854010952&l=a02fc1a5bc&type=1

Acolher não é recolher


- Diversas entidades, entre elas
o CRESS-RJ, estão unidas no abaixo-assinado em
defesa dos direitos humanos das crianças e
adolescentes. No documento é pedida a revogação
imediata da resolução SMAS nº 20 (da Secretaria
Municipal de Assistência Social da cidade do Rio de
Janeiro), cessando de pronto a abordagem a crianças e
adolescentes nos moldes hoje aplicados, deixando de
proceder a internação compulsória e o encaminhamento
de adolescentes, julgados prematuramente em delito, à
DPCA.
Participe você também do abaixo-assinado
http://www.peticaopublica.com.br/PeticaoVer.aspx?pi=P2

Conselhos Regionais divulgam dados sobre abrigos de internação compulsória vistoriados

Durante os meses de junho e julho fiscais dos conselhos profissionais de Serviço Social, Psicologia, Nutrição e
Enfermagem visitaram cinco abrigos da cidade do Rio de Janeiro e produziram um relatório com a análise dos
dados coletados. Este documento foi tornado público inicialmente no último dia 25 de julho, em ato público, na
OAB-RJ,  em defesa dos direitos humanos de crianças e adolescentes. Os dados estão organizados de forma
objetiva no documento http://cressrj.org.br/download/arquivos/Abrigos.ppt

quarta-feira, 3 de agosto de 2011

MP do Rio cria grupo especializado para combater violência sexual contra crianças

segunda-feira, 1 de agosto de 2011

SMAS - Secretaria Municipal de Assistência Social ASSISTÊNCIA SOCIAL O Banco Carioca de Bolsas de Estudo está com 151 oprtunidades. Veja como se inscrever!

 O Banco Carioca de Bolsas de Estudo, vinculado à Secretaria Municipal de Assistência Social (SMAS), está com inscrições abertas para 151 bolsas integrais voltadas para pessoas com renda per capita de até três salários mínimos, interessadas em ingressar no ensino superior ou estudar a língua francesa, no 2º semestre de 2011. As novas oportunidades são para a UniverCidade, o Centro Universitário Augusto Motta (SUAM) e a Aliança Francesa. Na UniverCidade dispõe de 50 vagas em seis unidades localizadas nos bairros de Ipanema, Méier, Madureira, Jacarepaguá, Bonsucesso e no Centro. As vagas são para os cursos de Administração, Análise de Sistemas, Ciência Contábeis, Letras, Direito, Turismo, Pedagogia, Educação Física, dentre outros. As inscrições devem ser feitas até o dia 03 de agosto. As unidades de Bonsucesso e Campo Grande do Centro Universitário Augusto Motta são oferecidas 10 vagas para os cursos de Ciências Contábeis, Administração e Educação Física. Para estas oportunidades as inscrições vão até o dia 26 de julho. Na Aliança Francesa estão abertas 91 vagas distribuidas em 9 filias. Estas bolsas são voltadas para jovens com idade entre 14 e 15 anos. Os interessados têm até o dia 21 de julho para realizar a inscrição. As inscrições para todas as vagas dever ser realizadas de 8h às 17h, em um dos Centros de Referência da Assistência Social (CRAS) distribuídos pela cidade. Ao fazer a inscrição nos CRAS da Prefeitura do Rio, todos receberão as informações para a concessão de bolsas, inclusive, para saber se estão dentro do perfil da resolução nº 129, de 16/06/08. Os candidatos devem apresentar certidão de nascimento ou identidade dos filhos, CPF e identidade do responsável e comprovantes de escolaridade, residência e renda. Os inscritos passarão por uma avaliação técnica, realizada por assistentes sociais da SMAS, que é feita por meio de entrevistas e visitas domiciliares, caso necessário. O Banco Carioca já ofereceu mais de 8.700 bolsas de estudo em instituições de ensino filantrópicos da cidade do Rio. As vagas são distribuídas em creches, universidades, escolas de ensinos Fundamental, Médio e Técnico, além de cursos de línguas estrangeiras e de informática. Para informações sobre as localizações dos CRAS basta acessar o site da SMAS, www.rio.rj.gov.br/smas, ou ligar para a Ouvidoria 3973-3800.
FONTES;http://www.rio.rj.gov.br/web/smas/exibeconteudo?article-id=1932293

Os primeiros avanços do Rio na luta contra o crack


Rodrigo Bethlem em frente à Casa Vida, que abriga menores viciados em crack: medida é insuficiente, mas dá chance de recuperação (Guilherme Pinto/Agência Globo)


Política de internação compulsória completa dois meses ainda sob críticas, mas crianças que só se drogavam ganham uma chance de recuperação

Cecília Ritto, do Rio de Janeiro

“Essas crianças às vezes são filhas de outros adolescentes. Elas não têm referência familiar. A referência delas é a rua. Existe um desamparo grande. E isso não é só um problema de saúde, mas também uma questão social”, afirma a psicóloga Ivone Ponczek

O número 256 da Rua Alice, uma ladeira do bairro de Laranjeiras, na zona sul do Rio, é desde o dia 24 de maio o endereço de doze crianças encontradas em cracolândias da cidade. O prédio de três andares passou a ser chamado de Casa Viva. Todas foram recolhidas com o auxílio de policiais, agentes do município, assistente social, psicólogo, pedagogo e médico sanitarista. Mas a volta - ou o início - de uma vida normal, para quem frequentou uma cracolândia, não é um passo tão simples. Ali estão crianças de oito até adolescentes de 15 anos, com a emoção à flor da pele. Nos momentos de tranquilidade, algumas chamam os educadores de "pai e mãe". Quando o momento é de agitação, ouvem-se gritos desesperados de "quero fugir".

Desde que a mais devastadora droga de que se tem notícia se espalhou pelas cidades brasileiras, esse tipo de tentativa para interromper o ciclo mortal e miserável de uso do crack resultava, basicamente, em um ou dois dias de manutenção dos usuários em algum abrigo. Como não é possível manter em reclusão alguém que não tem contra si um mandado de prisão ou acusação de crime, os recolhidos sempre tiveram direito a sair tão logo estivesse concluído o atendimento feito por psicólogos e assistentes sociais ou a verificação de antecedentes criminais. No Rio, a mudança de tratamento do problema veio em 30 de maio. Nessa data, entrou em vigor o novo protocolo de atendimento, que tem como diferença principal a possibilidade de manter compulsoriamente internados menores diagnosticados com quadro de dependência química ou em risco, em razão de doenças.

Câmara analisa projeto de lei que pune violência contra o professor




A Câmara dos Deputados analisa o Projeto de Lei 267/11, da deputada Cida Borghetti (PP-PR), que estabelece punições para estudantes que desrespeitarem professores ou violarem regras éticas e de comportamento de instituições de ensino.

Em caso de descumprimento, o estudante infrator ficará sujeito a suspensão e, na hipótese de reincidência grave, encaminhamento à autoridade judiciária competente.

A proposta muda o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/90) para incluir o respeito aos códigos de ética e de conduta como responsabilidade e dever da criança e do adolescente na condição de estudante.

Indisciplina
De acordo com a autora, a indisciplina em sala de aula tornou-se algo rotineiro nas escolas brasileiras e o número de casos de violência contra professores aumenta assustadoramente. Ela diz que, além dos episódios de violência física contra os educadores, há casos de agressões verbais, que, em muitos casos, acabam sem punição.

O projeto, que tramita em caráter conclusivo, será analisado pelas comissões de Seguridade Social e Família; de Educação e Cultura; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.


Quando eu era estudante do ensino médio, os meus professores me serviam de referência, era possível ser amiga deles. Ao mesmo tempo em que podíamos brincar com eles, havia um respeito enorme por aqueles que nos ensinavam um pouco mais dia a dia. É muito triste perceber que o desrespeito e a violência ao professor imperam no dia de hoje.
Fonte:
http://primasfalando.blogspot.com/2011/04/camara-analisa-projeto-de-lei-que-pune.html
Amannda Oliveira